Správa

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej

činnosti Materskej školy s výchovným jazykom maďarským -Óvoda  Brnenské námestie č. 16. Kolárovo na školský rok 2009/2010

 

 

 

 

Predkladá:

 

Bc. Tóthová Silvia

 

_________________________

 

  riaditeľka MŠ                                     Prerokované na pedagogickej rade školy

                                                                        dňa 23. 08. 2010.

 

                                                                       Vyjadrenie rady školy:

                                                                                              ________________________________

                                                                             

                                                                       Rada školy odporúča zriaďovateľovi

                                                                       Mestu Kolárovo

                                                                       schváliť – neschváliť

                                                                       Správu o výsledkoch a podmienkach

                                                                       výchovno – vzdelávacej činnosti

                                                                       MŠ s VJM - Óvoda,

Brnenské nám.č.16, Kolárovo

za  šk.rok 2009/10

 

                                                                       ..............................................................                                                                                               meno a priezvisko

                                                                       predseda Rady školy pri MŠ s VJM - Óvoda,

                                                                       Brnenské nám.č.16, Kolárovo

 

 

                                                                       Stanovisko Zriaďovateľa:

                                                                                              __________________________________

                                                                       Mesto Kolárovo

                                                                       schvaľuje – neschvaľuje

                                                                       Správu o výsledkoch a podmienkach

                                                                       výchovno – vzelávacej činnosti

                                                                       MŠ s VJM – Óvoda,

                                                                       Brnenské nám.č.16, Kolárovo

                                                                       za šk.rok 2009/10

                                                                     

                                                                       ................................................................

                                                                                       za zriaďovateľa

 

Vypracovali:

 

 

 

                            Bc. Tóthová Silvia – riaditeľka MŠ

                            Farkas Natália– zástupca riaditeľky

 

 

 

 

Správa je vypracovaná v zmysle:

 

 

            1. Zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov zo dňa 22. mája 2008 a

Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 363/2008 Z.z. zo dňa 23. júla 2008

 

            2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/ 2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z.

 

            3. Plán práce školy na školský rok 2009/2010.

 

            4. Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických združení  a predmetových komisií.

 

            5. Informácie o činnosti Rady školy pri MŠ s VJM - Óvoda na Brnenskom námestí č. 16. v Kolárove.

 

            6. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2009/2010.

 

            7. Ďalšie podklady.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Správa

o výsledkoch a podmienkach výchovno – vzdelávacej činnosti

Materskej školy s vyučovacím jazykom maďarským - Óvoda

 Brnenské námestie č. 16. Kolárovo

 

 

 

 

 

1a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2 ods. 1 písm. A)

 

 

 

 

 

1. Názov školy : Materská škola s vyučovacím jazykom maďarským - Óvoda

2. Adresa školy: Brnenské námestie č. 16, Kolárovo

3. Telefónne číslo: 035 / 7771 363                  fax: 035 / 7771 363

4. Internetová adresa: -                                  e-mailová adresa: ms.tunderkert@gutanet.sk

5. Zriaďovateľ: MsÚ Kolárovo

 

 

 

 

 

 

 

1b) Vedúci zamestnanci školy:

 

 

 

 

Funkcia:	Meno a priezvisko:
Riaditeľka MŠ	Silvia Tóthová, Bc.
Zástupca riaditeľa školy	Natália Farkas
Vedúca ZŠS	Adriana Madarászová

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 c) Údaje o rade školy:

 

Rada školy pri MŠ s VJM - Óvoda  na Brnenskom námestí č.16. v Kolárove bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a  školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 27.3.1997. Funkčné obdobie začalo dňom 28.4.2008 na obdobie 4 rokov.

 

 

1 d) Členovia rady školy:

 

 

 

P.č.	Meno a priezvisko:	Funkcia :	Delegovaný za:
1.	Magdolna Rigó	predsda	Ms Z
2.	Magyarics Szépe Ildikó	tajomník	pedagóg
3.	Aurélia Takács	Člen	za zriaďovateľa
4.	Adriana Madarászová	Člen	THP pracovník
5.	Alexander Nagy	Člen	za zriaďovateľa
6.	Szabóová Katarína	Člen	rodič
7.	Mihalicsová Anita	Člen	rodič,

 

 

 

 

 

1 e) Činnosti rady školy za šk. rok 2009/2010:

 

 

Rada školy prerokovala a schvaľovala Ročný plán školy na šk.r. 2009/10, Školský poriadok MŠ na školský rok 2009/10 a správu o výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti školy na  1. polrok šk.r. 2009/10.

 

V školskom roku 2009/10 Školská Rada pri MŠ na Brnenskom námestí č. 16. v Kolárove bola veľmi aktívna a zasadala 8 krát.

Hodnotenie práce RŠ je prílohou správy MŠ.

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 ) Údaje o počte detí vrátane detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:

 

 

 

Triedy:	Počet detí:
1. trieda- žltá- s VJM	24
2. trieda- zelená- s VJM	22
3. trieda- oranžová- s VJM	24
4. trieda- ružová –s VJM	24
Spolu:	94

 

 

 

                                                   

3 ) Údaje o počte detí zapísaných do prvého ročníka ZŠ:

 

 

 

Počet detí	Z celkového počtu zapísaných
Spolu:	Dievčatá:	Odklad:                            Integrované:
31	18	3                                            0

 

 

 

Údaje o počte zamestnancov a plnenia kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy(§ 2 ods. 1 písm. g)

 

 

P.č.	Meno a priezvisko:	Pracovné zaradenie- kvalifikovanosť ( K-N)
1.	Silvia Tóthová	Riaditeľka MŠ – K, SPgŠ-Hurbanovo, USJ –Komárno 1.st.
2.	Natália Farkas	Zástupca riad. -  K, SPgŠ-Hurbanovo
3.	Erzsébet Domján	Učiteľka MŠ – K, PGŠ-Levice
4.	Ildikó Magyarics Szépe	Učiteľka MŠ – K, SPgŠ-Hurbanovo
5.	Horváth Edit	Učiteľka MŠ - BEOF-Sopron, USJ – Komárno 2.st.
6.	Andrea Riflíková	Učiteľka MŠ – K, SPgŠ-Hurbanovo
7.	Erzsébet Kovács	Učiteľka MŠ – K, PGŠ-Levice
8.	Iveta Molnárová	Učiteľka MŠ – K, SPgŠ-Hurbanovo
9.	Erika Patakiová	Školníčka, ZŠ
10.	Marta Gőghová	Upratovačka, ZŠ
11.	Adriana Madarászová	Vedúca ZŠS – K, SHŠ-Pieštany
12.	Pálovicsová Silvia	Kuchárka – K, SOU
13.	Ida Szabóová	Kuchárka – K,Učň-Komárno

 

 

 

 

Údaje o výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti v školskom roku 2009/10:

 

Hodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti

 

Psychomotorické kompetencie:        Vytvárali sme dostatočný časový priestor vo výchovno-vzdelávacom procese na pohybové hry a činnosti, ktoré obsahujú spontánnu aj intencionálnu pohybovú aktivitu dieťaťa. Snažili sme sa poskytnúť deťom dostatočné množstvo pohybu, aby im pomáhali zbaviť sa psychofyzické napätie, utvárať stav telesnej a duševnej rovnováhy, nájsť celkovú pohodu organizmu.

            V prvom polroku sme sa začali plánovať školskú olympiádu. Za koordinátorku som poverila p. učiteľku Molnárovú Ivetu .

V apríli sme sa zúčastnili na týždennom predplaveckom výcviku.

V máji sa uskutočnila 4. škôlkarská olympiáda.

            Rozvíjali sme a podporovali u detí rozvoj sebaobsluhy, samostatnosti pri pracovných činnostiach, osvojenie hygienických návykov a podnecovali sme správny psychomotorický vývin dieťaťa. S rôznymi obsahovo zameranými pracovnými činnosťami sme utvárali v deťoch pozitívny vzťah k prírode a životnému prostrediu- starostlivosť o rastliny a živočíchy, o životné prostredie.

Počas pracovných činnostiach s technickými a odpadovými materiálmi a prírodninami sme skúmali ich vlastnosti. Počas hry s pieskom a konštrukčnými hračkami sme vytvárali deťom predpoklady na vlastnú konštruktívnu hru a rozvíjali sme ich predstavivosť, fantáziu, jemnú a hrubú motoriku. Zdokonaľovalo sa sebaobsluha pri rôznych činnostiach cez deň, ako stolovanie, osvojovanie hygienických návykov ( používanie toaletného papiera, mydlo, zubná kefka a pasta.) Rozvíjalo v deťoch pozitívny vzťah k prírode a svojmu zdraviu, environmentálne cítenie, elementárne ochranárske postoje. Zdokonaľovalo sa jemná motorika prstov pri pracovných činnostiach s technickým a odpadovým materiálom, prírodninami a zostrojovaním. Pri prácach sme používali rôzne druhy papiera a textilu, umelú hmotu, drevo, prírodniny ( listy, šišky, plody, zrná a semená, atď.) medený drôt, atď.

Na rozvíjanie grafomotoriky používame rôzne cvičenia na riekanky, pracovné zošity v skupinách 5-6 ročných detí, a v každej skupine pracovné listy, farebné ceruzky, polomäkké grafitové ceruzky. Neustále upozorňujeme detí na to, aby netlačili ceruzky, na správne držanie tela pri práci a na správne držanie ceruzky.

 

Osobnostné kompetencie:     Všestranne sme kultivovali detskú osobnosť, tvorivé schopnosti detí. Sústavne sme rozvíjali estetickú vnímavosť. Rozvíjali sme zmyslové vnímanie, najmä zrakovú, sluchovú a hmatnú citlivosť. Rozvíjali sme predstavivosť, fantáziu a obratnosť.

Využívali sme všetky možnosti poskytnuté mestským kultúrnym domom (estrádne programy, filmové predstavenia, výstavy) na rozvíjanie estetického cítenia detí.

Všetky dané možnosti sme využívali na spevácke, hudobno-pohybové a inštrumentálne činnosti. Rozvíjali sme hudobné schopnosti detí, pozitívny vzťah k hudbe.

Na našej materskej škole naďalej funguje detská ľudová tanečná skupina TÉB-LÁB.

            Rozvíjali sme elementárne výtvarné schopnosti detí, snažili sme sa o to, aby sme prebúdzali v nich pozitívny vzťah k výtvarnému umeniu.

Deťom sme umožnili vyskúšať rôzne výtvarné techniky.

Zúčastnili sme sa na rôznych výtvarných súťaž och, napr. Vesmír očami detí, atď..

Pri kreslení sme dbali na smerovú orientáciu, ako z hora na dol, zľava doprava a naopak.

 

Sociálne kompetencie: Vytvorili sme v MŠ bohatý priestor na získavanie mravných návykov, spôsobov kultúrneho správania, základov správneho životného štýlu a celého života. Vytvorili sme bohaté prostredie citové zážitky, krásy, dobra, múdrosti a dostatok podnetov na rozmýšľanie. Snažili sme sa odstrániť agresívne správanie detí. Hľadali sme príčiny a správne riešenie nevhodného správania sa dieťaťa spoločne s rodičmi. Postupne uvedomujeme sa v deťoch správne správanie sa v rôznych situáciách. Vyzdvihli sme to vedomie, že nie dieťa je zlé, ale jeho správanie je nesprávne. Práve preto, aby sa pochopili také situácie, stále snažíme v každom prípade im vysvetliť príčina- zapríčinenie.

Rozvíjali a spresňovali sme zmyslové vnímanie, rozvíjali sme pozorovacie schopnosti detí, utvárali sme pozitívny vzťah k bezprostrednému i širšiemu spoločenskému prostrediu.

Utvárali sme emocionálne bohatý vzťah detí k prírode a základy environmentálnej kultúry.

 

Komunikačné kompetencie:             Rozvíjanie komunikačných kompetencií sme realizovali integrovane vo všetkých organizačných formách a v celom rozsahu výchovno-vzdelávacieho pôsobenia na dieťa.

Snažili sme sa modelovať jazykovú správnosť a kultúru reči spolu s kultúrou správania sa detí. Vytvárali sme dostatok príležitosti na napodobňovanie zreteľnej výslovnosti hlások, rozširovali sme slovnú zásobu detí, dbali sme o správny rozvoj rečových orgánov, rozvíjali sme fonematický sluch.

Jazykovú prípravu zo slovenského jazyka sme realizovali bezprostredne pomocou detských piesní, básní, riekaniek, pohybových hier a počúvaním jednoduchých rozprávok. V skupine predškolského veku deti už pomenovali predmety, činnosti a používajú jednoduché vetné modely pomocou obrázkov, konkrétnych predmetov, počas jednoduchých činností.

Veľkú pozornosť sme venovali na osvojenie správnej reči dieťaťa. Vždy sme snažili dať deťom zvukovú a aj melodickú vzor.

V každej triede máme vytvorené dramatické a literárne kútiky, kde deti majú možnosť pozrieť si knihy, dramatizovať príbehy, alebo zahrať si bábkové divadlo.

Skupina detí navštívilo divadlo Jókaiho v Komárne, v mesiaci november 2009 div. perdst. Süsü, a Furulyás Palkó, v máji 2010.

            Na zistenie vedomostí detí predškolského veku špeciálny pedagóg v našej MŠ používa program DIFER.

 

Kognitívne kompetencie:      Snažili sme sa poskytnúť deťom čo najviac informácií a poznatkov v tematických okruhoch predpísaných v školskom vzdelávacom programe MŠ Čarovná záhrada víl, ktorý je vypracovaný v súlade so ŠVP ISCED 0. Podporovali sme rozvoj kognitívnych a nonkognitívnych funkcií osobnosti dieťaťa. Vzhľadom na vývinové osobnosti predškolského veku sme tento cieľ uskutočňovali prostredníctvom zážitkového učenia, ktoré stavia na emocionálnom prežívaní a osobných skúsenostiach dieťaťa. V najstarších vekových skupinách hlavným cieľom bolo pripraviť detí na zápis a na vstup do prvého ročníka ZŠ. 31 detí bolo zapísané do 1. ročníka ZŠ, na základe doporučenia učiteliek a pracovníkov CPPP pre dvoch bolo udelené odklad povinnej školskej dochádzky.

Ďalej sa rozvíjalo vedomosti detí pomocou vnímania, pozorovania, vlastných skúseností. Považovali sme za dôležité spontánne, voľné hry a pobyt na čerstvom vzduchu. Stále sme vytýčili cieľ a niekedy aj úlohy ( zbierať niečo) pri prechádzkach. Pri pozorovaní sme kládli základné otázky, a nechali sme hovoriť deti, vypočuli sme ich názory. Plánovali sme cieľavedome, podľa potreby rozvoja a osobností a vedomostí detí.

            V každej vekovej skupine učiteľky vychádzali z vedomostnej úrovne detí, vekuprimerane, krok za krokom rozširovali deťom vedomostné podklady vždy od jednoduchších k zložitejším úlohám.

V záujme získania cieľov environmentálnej výchovy nám dalo dobrý základ exkurzia do prírody. Na rozvíjanie vedomosti detí o prírode máme vynikajúce prírodné možnosti - čo aj využívame – napr. vodný mlyn, Dögös, Malý Dunaj, Váh, mŕtve rameno Dunaja. Uskutočnila jesenná environmentálna vychádzka do Dögösu – Békavár.

            Utvárali sme si základné predstavy o veľkosti, tvare, množstve predmetov a javov, o ich umiestnenie v priestore a v čase.

Podnecovali sme a rozvíjanie logického myslenia, a vyšších psychických funkcií, kritické myslenie a tvorivé myslenie.

So základnými matematickými pojmami sme zaoberali vekuprimerane. Používali sme vhodné metódy, pestré motivácie a logické hry.

Dostatočné vedomosti majú s operáciami s množinami. Na spätnú väzbu sme používali pracovné listy - čo sme stále skontrolovali. Akceptovali sme individuálne schopnosti a väčšinou sme vychádzali z reálnej situácie.

Bežne cvičíme konkrétne pravú - ľavú.

 

Učebné kompetencie:  Pomocou prirodzených činností sme vytvorili podmienky na experimentovanie, na učenie sa omylom, objavovanie súvislostí medzi vlastnými poznatkami a skúsenosťami. Veľmi dôležitá je motivácia, zvedavosť detí, čo sme snažili využívať vo všetkých organizačných formách, aby prekonávali prekážky v učení. Dbali sme na správne zaobchádzanie sa s knihami, hračkami, učebnými pomôckami.

Pri hodnotení jednotlivých činností, výsledkov sme dali možnosť na sebahodnotenie, na hodnotenie kamaráta, aby deti vedeli odhadnúť svoje možnosti.

 

Informačné kompetencie: Snažili sme sa vytvárať v deťoch pozitívny vzťah ku knihám, časopisom, aby vedeli získať nové informácie aj samostatne.

            Rozšírili sme detskú knižnicu v každej triede estetickými rozprávkovými knihami, leporelami, detskými lexikónmi, encyklopédiami.

V druhom polroku sme dostali počítačové zostavy, pomocou ktorými sme mohli oboznámiť detí s možnosťami IKT na získavanie informácií. Pomocou detských edukačných programov sme začali rozvíjať aj schopnosti na používanie počítača, základné vedomosti.

Kvôli efektívnejšiemu využívaniu IKT vo výchovno – vzdelávacom procese by sme potrebovali pre učiteľky vzdelávania v oblasti.

 

 

 

 

 

 

Hodnotenie prijatých úloh z pracovného plánu školy na šk.r. 2009/10

 

 

  1.      bola zabezpečená ochrana detí pred sociálno-patologickými javmi

  2.      spolupráca v partnerskom vzťahu učiteľ- rodina

  3.      spolupráca s CPPP Komárno, špeciálnym pedagógom 

  4.     významné dni aktualizované v rámci plánovanej činnosti

  5.     využitie pracovných zošitov vo výchovno- vzdelávacom procese

  6.     rodičovská verejnosť bola oboznámená s projektami MŠ

  7.     dobrá úroveň pripravenosti detí predškolského veku- namerané programom DIFER

  8.     vzdelanie v oblasti detského zdravia a výživy

  9.     veľký záujem o záujmových krúžkov zo strany rodičov aj detí

  10.   dôsledné plánovanie, integrované učenie

  11.   rozvoj infrastruktúry budovy MŠ

 

 

                            

Stála úloha :

 

 

Systematicky stimulovať a rozvíjať jazyk a reč dieťaťa v spolupráci s rodinou.                      Zo strany všetkých zamestnancov MŠ láskavý prístup k deťom.

Zlepšenie medziľudských vzťahov medzi zamestnancami.

Plynulé organizovanie tradicionalnych udalostí v MŠ, ako abonentky v Divadle Jókaiho v Komárne, karneval, predprípravy detskej olympiády.

Spolupráca s MsÚ a MsZ,  a s mestskými inštitúciami.

Rozvíjanie infraštruktúry - obnovenie zelene, okrášľovanie areály MŠ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 )     Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov MŠ :

 

            Bc.Tóthová Silvia –UJS Komárno – predškolská a elementárna pedagogika II.stupeň

 

  Účasť na odborných seminároch:

 

Dátum:	Miesto:	Téma:	Účasť:
10.9.2009	Nitra	Zákon o ped. zam.	Tóthová Silvia
5.10.2009.	Nitra	Zaradenei ped. zam	Tóthová Silvia
2.12.2009	Komárno	Ukonč. funkč.štúd.	Tóthová Silvia
23.2.2010.	Hurbanovo	Tvorba školského programu	Magyarics Szépe Ildikó Riflik Andrea
25.3.2010.	Nitra	Zákon o sťažnostiach	Tóthová Silvia
2010	Tata – HU	Ľudové hry a tance	Horváth Edit

 

Pravidelne mesačne sú zasadnutie pedagogických a pracovných porád, alebo podľa potreby, pre zamestnancov MŠ.

/Vyd. v plán ped. prac. Porád v ročnom pláne./

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti:

 

 Detské aktivity – šk.r. 2009/10         

                                             

 

Dátum:	Aktivita:	P.d.	Meno učiteľky:
18.09.2009.	Výstava výtvarných prác - ZŠ Mateja Corvina	60	Domján Erzsébet Magyarics Sz Ildikó
25.09.2009.	Kampaň “ Proti rakovine na kolesách“	62	Domján Erzsébet Tóthová Szilvia Molnár Iveta
27.10.2009.	Dopravné ihrisko - Galanta	45	Domján Erzsébet Magyarics Sz Ildokó Kovács Erzsébet Molnár Iveta, Riflik Andrea
12.11.2009	Div. Süsü – Komárno	45	Domján Erzsébet Magyarics Sz Ildikó Kovács Erzsébet Molnár Iveta, Riflik Andrea
18.11.2009.	Spolupráca so ZŠ M. Korvina – športový deň	22	Domján Erzsébet
3.12.2009.	Čakanie Mikuláša spolupr. So ZŠ M. Korvina	23	Domján Erzsébet
4.12.2009.	Mikulášske oslavy v MŠ	89	Všetky p. uč.s detmi
19.01.2010.	Návšteva v ZŠ pred zápisom v ZŠ F.Rákócziho	29	Magyarics Sz Ildikó
21.1.2010.	Zápis o školy – kultúrny dom	25	Všetky učiteľky
26.01.2010.	Návšteva v ZŠ ZŠ M. Corvina pred zápisom	29	Kovács Erzsébet Domján Erzsébet
2.3.2010.	Pálenie Moreny	60	Magyarics Szépe Ildikó Molnár Iveta Horváth Edit
8.3.2010.	Deň žien v klube dôchodcov	8	Domján Erzsébet
17.3.2010.	Mestská knižnica	22	Magyarics Sz Ildikó
12.- 16. 4.2010.	Predplavecký výcvik	45	Kovács Erzsébet Molnár Iveta Domján Erzsébet Magyarics Szépe Ildikó Riflik Andrea Horváth Edit
23.4.2010.	Fotenie detí	90	Všetky učiteľky
4.5.2010.	Deň požiarnikov	40	Donján Erzsébet Molnár Iveta
6.5.2010.	Penzion pre seniorov	12	Domján Erzsébet
7.5.2010.	Návšteva s deťmi divadla Jókaiho v Komárne	45	Domján Erzsébet Magyarics Sz Ildokó Kovács Erzsébet Molnár Iveta, Riflik Andrea
21.5.2010.	ZŠ Rákócziho – výstava	60	Kovács Erzsébet Molnár Iveta Domján Erzsébet
1.6.2010.	Deň detí	86	Všetky učiteľky
8.6.2010	4. Olympiáda	80	Všetky učiteľky
10.6.2010.	ZŠ Korvina – športový deň	42	Magyarics Sz. Ildikó Molnár Iveta
11.6.2010.	Mestská polícia	80	Všetky učiteľky
17.6.2010.	ZUŠ – návšteva	40	Domján Erzsébet Kovács Erzsébet
18.6.2010	ZŠ Rákócziho – Estráda	61	Domján Erzsébet Kovács Erzsébet Riflik Andrea
25.6.2010	Rozlúčka	45	Domján Erzsébet Magyarics Szépe Ildikó Kovács Erzsébet Molnár Iveta

 

-Deti so svojimi výtvarnými prácami sa zúčastnili na súťažiach.

-Niektoré rodičia mesačne pravidelne nakupovali pre svoje deti detský časopis Tappancs – pre            väčšie deti, a Mini-Manó  pre menšie deti.

                              

     

 

   Aktivity s rodičmi šk.r. 2009/10

 

 

Dátum:	Aktivita:	P.d.:
07.09.2009	Celoškolské rodičovské združenie	70
25.11.2009.	Otvorený deň pred zápisom	28
04.12.2009	Mikuláš	80
30.01.2010	Zápis detí do ZŠ	29
25.02.2010	Karnevál	80
04.03.2010	Vyhodnotenie DIFER	34
16.04.2010	Deň nárcisov	86
17.04.2010	Rodičovský ples	70
6-7.05.2010	Deň matiek vo všetkých skupinách	80
23.05.2010	Turice	40
04.06.2010.	Batyu-patry – Záujmové krúžky-estráda	85

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 ) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená:

 

 

Celoročne plníme úlohy z projektov:

 

• Škola podporujúca zdravie -Zdravá škola

Úlohy sú rozpracované v pracovnom pláne školy a zapracované do týždenných plánov tried a metodických okruhov.

 

• Oslavy, podujatia, ľudová tradícia

Úlohy sú rozpracované v pracovnom pláne školy a zaradené do plánov aktivít.

 

   

Záujmové krúžky:

 

TÉB -LÁB detský tanečný súbor s prvkami ľudových tradícií - Horváth Edit

Színes szivárvány – výtvarný krúžok – Magyarics Sz. Ildikó

Tündérszinpad – literárny krúžok – Riflik Andrea

Izgő-mozgók – športový krúžok – Molnár Iveta

Bábkový krúžok - Domján Erzsébet

Krúžok anglického jazyka – zabezpečený externou pracovníčkou – Pem Bódis Aurélia

 

Logopedická starostlivosť- 30 hodín mesačne- Mgr Markovics Tímea

 

12 ) Údaje o priestorových a materiálno –technických podmienkach školy:

 

 

            Materská škola je štvortriedne, účelové zariadenie, ktoré prevádzkuje 4 maďarské triedy. Poskytujeme celodennú starostlivosť deťom vo veku 2,5 – 6 rokov, pre deti s odloženou školskou dochádzkou. Triedy sú podľa možnosti homogénne.

 

Materská škola sa skladá z 5 pavilónov, ktoré sa spájajú chodbou. V 4 pavilónoch sú umiestnené triedy s príslušenstvom, ktoré spája dlhá spájacia chodba, v ktorom  je umiestnená jedáleň. V piatom pavilóne je kuchyňa s príslušenstvom, riaditeľňa, kancelária vedúcej ŠK a ŠJ, soľná izba a sklady.

 

 

13 ) Údaje o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti MŠ:

 

a)  o fin. prostriedkoch získaných od rodičov

                        -neinvestičná úhrada za pobyt detí v MŠ –- 5 €/ mesiac

                                                          

b) iné finančné prostriedky

                        -rodičovské a sponzorské dary

                        -finančné prostriedky získané z nadácie- Szülőföld,        

                                                                                         Pázmány Péter

                                                                                         Centrum pre filantropiu, n.o         

 

14 ) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a jeho plnenia:

 

 

Koncepčný zámer je vypracovaný a odovzdaný na MsÚ – Odbor  školstva. V tom vytýčené ciele z oblasti výchovy a vzdelávania sme v školskom roku  splnili.

Z oblasti materiálno-technickej sa nám podarilo len čiastočne splniť, nakoľko financie nedovolili väčšie investície na rekonštrukciu, opravu budovy.

 

 

15 ) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení:

 

Silné stránky:

 

                        - dobrá spolupráca  kolektívu

                        - vysoký záujem rodín o umiestnenie dieťaťa do MŠ

                        - veľmi dobrá spolupráca medzi MŠ a rodinou

                        - dobrá spolupráca so ZŠ

                        - široká samovzdelávacia aktivita

                        - kvalifikovaná logopedická starostlivosť v MŠ

                        - diagnostikovanie detí predškolského veku s programom DIFER

                        - dobrá materiálno-technická výbava MŠ – pomôcky a hračky

                        - doplnená detská knižnica

                        - doplnená športová výbava

- postupné rozvíjanie infraštruktúry MŠ- spájacia chodba, obnovené sanitárne     miestnosti

                        - priemerná a podpriemerná ale zvyšujúca úroveň ovládania PC

                        - pedagogická rada pracovala na vlastnom vzdelávacom programe MŠ

- zabezpečenie širokého výberu aktivít a možností pre detí a ich prezentácia vrámci spoločných podujatiach a akciách s rodičmi – aplikované fotkami a na DVD.

 

 

Slabé stránky:

 

                        - neznalosť cudzích jazykov

                        - nedostačujúca úroveň využitia IKT vo výchovno-vzdelávacom procese

                        - zastaralý zeleň – tráva – v areáli MŠ

                        - rozpraskané, nebezpečné chodníky

- premoknutá strecha – žltá trieda, nevyhovujúca izolácia strechy na celej budove

                        - čiastočne zastaralé vodovodné a kanalizačné vedenia

                        - nevyhovujúce elektrické vedenia na väčšie množstvo spotrebičov - počítače- - zastaralé a poškodené okná a dvere na budove, strata tepelnej energie počas vykurovacieho obdobia, nespĺňajú ochranu budovy.

                        - finančne náročná údružba vonkajších priestorov a hračiek ihriska

                        - nezabezpečená odborná údružba budovy

 

                               

16 ) Ďalšie informácie o škole:

 

 

a ) voľno-časové aktivity školy:

 

                        -účasť s deťmi na jednotlivých akciách mimo pracovnej dobe

                        -doprovod detí na akcie mimo mesta

 

b ) spolupráca školy s rodičmi, o poskytnutí služieb deťom, žiakom a rodičom

 

                         -sú zhrnuté do vypracovaných tabuliek

 

 

 

17 ) Záver

 

 

 

            Snažili sme splniť všetky úlohy, ktoré sme vytýčili v koncepčnom zámere rozvoja školy a aj naďalej budeme sa snažiť zabezpečiť pre naše deti čím vhodnejšie podmienky na ich duševnú, rozumovú a fyzickú vývoj.

                       

           

 

 

 

 

 

V Kolárove dňa  30. 8. 2010.                                           Bc. Tóthová Silvia                                                                                               

                                                                                              riaditeľka MŠ